3º INFORMÁTICA

REDAÇÃO 2019


   Neste blog, eu publico artigos sobre atualidades e discuto temas ligados à educação, principalmente. Alguns trabalhos nossos também serão publicados aqui. Já esta página será um dos nossos pontos de contato. Aqui estarão material didático, o programa de curso, explicações sobre atividades, sobre a distribuição de pontos... Ou seja, leia todo o texto abaixo.



PROGRAMA SIMPLIFICADO
Em 2019, vamos estudar
Técnicas de produção de textos dissertativos
A redação no Enem


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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,5.
Valor: 15 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.

Valor: 5 pontos

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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem as atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 5 pontos


2. Produção de textos jornalísticos
Essa atividade vale 5 pontos de fato. Não será feita média. 
Entrega: textos e fotos via whatsapp até 18/05/18

Valor: 5 pontos


3. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.
Valor: 5 pontos



4. Apresentação do Livro Casa Grande e Senzala
Valor: 15 pontos



Objetivo: ampliar a percepção dos alunos sobre a realidade história e contemporânea sobre o Brasil
Duração: entre 30 e 40 minutos cada grupo
O que entregar: Nada, além dos nomes dos membros do grupo, precisa ser entregue por escrito.
Divisão dos temas por grupo: Será decidida por sorteio.
Número de pessoas por grupo: indiferente, desde que haja seis grupos.

A apresentação será na sala de aula ou em um dos auditórios e poderá contar com participação (como ouvinte) de pessoas de fora da turma.

DIA 20 DE JUNHO
Grupo 1 
Apresentação da obra e do autor
Sobre o que é a obra?
Em que partes se didive, como é organizada?
Em que contexto foi escrita?
Quem é o autor?
Qual a importância da obra para o país
A repercussão estrangeira
Entrevistar professores/historiadores sobre a obra
Explicar brevemente sobre a organização das fazendas da era colonial no Brasil (mostrar ilustrações)

Grupo 2 - Capítulo I - Características gerais da colonização portuguesa do Brasil: formação de uma sociedade agrária, escravocrata e híbrida.

DIA 27 DE JUNHO
Grupo 3 - Capítulo II - O indígena na formação da família Brasileira.
Grupo 4 - Capítulo III - O colonizar português: antecedentes e predisposições.

DIA 04 DE JULHO
Grupo 5 - Capítulo IV - O escravo negro na vida sexual e da família dos brasileiros (1ª parte)
Grupo 6 - Capítulo V - O escravo negro na vida sexual e da família dos brasileiros (2ª parte)

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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise, produção e reescrita de textos e debates. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 5 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.
Valor: 5 pontos


3. Trabalho "Análise de problemas brasileiros"
Valor: 10 pontos

Objetivo: O objetivo é tanto proceder a uma discussão sobre problemas contemporâneos do país quanto angariar repertório sócio-cultural. Todos os temas serão apresentados em sala de aula ou em um dos auditórios, a depender da disponibilidade do local e poderá contar com participação (como ouvinte e como participante do grupo) de pessoas de fora da turma.. Os itens listados abaixo dos temas servem apenas como orientação e não constituem subdivisões obrigatórias.

Duração: Cada grupo tem no mínimo 60 e no máximo 90 minutos apara a apresentação contados desde o posicionamento dos alunos à frente da turma. Podem ser usadas quaisquer recursos que o grupo considere necessários: convidados, vídeos, fotos, textos, enquetes... A apresentação se dará em forma de uma mesa redonda, que será presidida por um dos membros do grupo e contará com intervenção dos demais e ou de convidados. Além da apresentação do tema, cada grupo deve destacar informações que considere que possam ser usadas como repertório sócio-cultural em um texto. Podem ser fatos históricos, estudos, frases de filósofos...

O que entregar: Além da apresentação, o grupo deve destacar duas ou mais informações e dar sugestões de emprego em dois ou mais parágrafos em que fique evidente um tema. Por exemplo:

Em 1920, os Estados Unidos proibiram a venda de qualquer bebida com mais de 0,5% de teor alcoólico. Como resultado, aumentou o contrabandistas de bebidas, que trouxe consigo a violência. Além disso, pessoas passaram a consumir destilados caseiros, muitas vezes, nocivos à saúde. Esse episódio é um bom exemplo de que a pura e simples proibição nem sempre é a medida mais adequada a se tomar contra um problema social . Por isso, há muito que se ponderar sobre a atual proibição da maconha em vários países...

Nesse trecho, há a sugestão de recorrência a um fato da história americana que pode ser abordado tanto na apresentação do tema “Drogas” quanto “Violência”, por exemplo.

Divisão dos temas por grupo: Será decidida por sorteio.
Número de pessoas por grupo: indiferente, desde que haja seis grupos.
Tempo de apresentação: mínimo 60 e máximo de 90 minutos.


DIA 15 DE AGOSTO
Tema: Drogas
Criação de uma introdução sobre o tema com exploração de repertório sócio-cultural
A questão das drogas historicamente (no mundo, no Brasil, ontem e hoje)
O vício e suas formas
A questão do álcool e do cigarro
Problemas familiares, sociais e econômicos decorrentes
Novas drogas que representarão desafios no futuro
As drogas e suas ligações culturais, como a com o mundo do jovem, das artes...
Formas de combate / A experiência de outros países

A liberação da maconha.

DIA 22 DE AGOSTO
Tema: Violência
Conceitos: crime e violência
Criação de uma introdução sobre o tema com exploração de repertório sócio-cultural, a ser engtregue ao professor e apresentada aos colegas.
A questão da violência historicamente (no mundo, no Brasil, ontem e hoje)
Os índices de violência no Brasil, sua evolução ao longo do tempo e a comparação com os de outras nações; que tipos de atos criminosos entram na estatística como violência...
A questão cultural por trás da violência
As formas de violência (familiar, urbana, física, psicológica)
O papel do Estado no controle da violência ( o que dizem as normas, o que os últimos governos têm feito, o que os pré-candidatos a cargos executivos têm proposto...)

Formas de combate / A experiência de outros países

DIA 29 DE AGOSTO
Tema: A educação no Brasil
Conceitos
A origem da educação formal e suas formas e evolução
O estilo de educação formal adotado no Brasil
Dados sobre a educação no Brasil; comparação com dados de outros países; quanto se investe..
O país precisa aumentar o investimento?
Erros e acertos da educação no Brasil
Educação e crescimento econômico
O crescimento das escolas particulares
Os vários brasis: comparar índices da educação em tipos de escolas (redes públicas, estaduais e federais, particulares...)
Escola em tempo integral: prós e contras; experiências de fato...

Mitos sobre o poder da educação

DIA 05 DE SETEMBRO
Tema: Desigualdade Social
Conceitos
Dados: índices usados para se medir...
Comparação entre países
Ações de combate já adotadas no Brasil: o que deu certo
O impacto da desigualdade no desenvolvimento econômico e social do país
A desigualdade entre regiões, na mesma cidade...

O impacto da cor e do gênero na questão da desigualdade social

DIA 12 DE SETEMBRO
Tema: Fake News
Conceitos
Como ocorre
Exemplos
Origens
Impliccações jurídicas
Intenções

Fake news nas eleições 2018 (como o TSE agirá)

DIA 19 DE SETEMBRO
Tema: Intolerâncias
Tipos
O preconceito segundo estudiosos (filósofos, historiadores, sociólogos...)
A questão legal (CF/88, CP, CC,leis especiais...)
A questão cultural, religiosa...

Abordar a questão do gênero, em especial, a polêmica criada por alguns grupos religiosos. Ver a origem desse conceito (Robert Stoller, Gayle Rubin, Christine Delphy e Danièle Kergoat, por exemplo)


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem as atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 2,5.
Valor: 25 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.

Valor: 5 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.



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COMO É CALCULADA A NOTA DOS EXERCÍCIOS
      Como será explicado melhor durante as aulas, eu trabalho com o sistema de avaliação continuada. Ou seja, praticamente tudo em nossas aulas valerá 10 pontos: exercícios, debates, apresentações...
     Ao final, essas notas são somadas e da média obtém-se a nota total. Você deve fazer 50% mais uma das avaliações. Assim, se durante o primeiro bimestre eu der 7 atividades, você deve fazer no mínimo 4. Caso contrário, terá atividade extra se justificar a falta com atestado médico. Se não justificar, vc terá a média feita sobre o total de exercícios dados e não sobre o total de exercícios feitos. Esse tipo de avaliação tem a vantagem de cobrar o conteúdo mais de uma vez, dando chances ao aluno de se recuperar durante o ano.  Veja:

EXEMPLO 1
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Nota 4
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 4 + 5 = 23/4 = 5,75
Sua nota no 1 º bimestre: 57,5% de 20 = 11,5 (12)

EXEMPLO 2
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Não fez
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 5 = 19/7 = 2,71
Sua nota no 1 º bimestre: 27,1% de 20 = 5,5 (6)

Atenção: Se você perder um trabalho, procure um colega ou o professor e informe-se antes da próxima aula, pois todos os trabalhos devem ser entregues na própria aula em que são dados ou no dia seguinte via whatsapp.


      












PORTUGUÊS 2017
 Neste blog eu publico artigos sobre atualidades e discuto temas ligados à educação, principalmente. Alguns trabalhos nossos também serão publicados aqui. Já esta página será um dos nossos pontos de contato. Aqui estarão material didático, o programa de curso, explicações sobre atividades, sobre a distribuição de pontos... Ou seja, leia todo o texto abaixo.

Livos a serem lidos:

Vídeos a serem vistos:
O Show de Truman
Matrix I


PROGRAMA
Em 2017, vamos estudar:

1. O Romantismo 
  • No Brasil (1836 - 1881)
  • Em Portugal (1825 - 1865)

2. O Realismo

  • No Brasil (1881 - 1893)
  • Em Portugal (1865 - 1890)

3.  O Naturalismo no Brasil (1881 - 1893)


4. O Parnasianismo No Brasil (1881 - 1893)


5. O Simbolismo

  • No Brasil (1893 - 1922)
  • Em Portugal (1890 - 1915)
6. A Sintaxe da língua portuguesa
Período simples e composto. Será feita uma revisão crítica. O objetivo não será "decorar" regras e nomenclaturas mas buscar entender como se dá a organização sintática da língua, procurando-se uma lógica. Tópicos como concordância e regência, bastante cobrados na correção da redação do Enem, serão vistos com mais detalhamento através de exercícios.


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MATERIAL DIDÁTICO
Além do livro didático, que o aluno deve apanhar na Biblioteca, segundo cronograma do setor, usaremos uma apostila com textos e atividades complementares. Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.
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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*

1. Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"

Objetivo
Entender o conceito de Amor Romântico.

O que deve ser feito
Os alunos devem assistir ao vídeo da palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". O trabalho sobre o material será em março, em grupo. Atenção: o vídeo não será exibido nas aulas de Português - veja-o em casa ou no laboratório de informática.
Partindo da premissa de que Amor, Amizade e Democracia são conceitos inventados e recriados com o tempo, a filósofa Márcia Tiburi traça um linha temporal sobre tema, partindo da Grécia antiga e passando pela Idade Média e séculos XVIII e XIX. 

Quando?
O trabalho será: 15/MAR

Quanto vale?
Valor: 4 pontos

2. Debate sobre os filmes O Show de Truman e Matrix
Objetivo
Aprofundar a discussão sobre o ideal do Amor Romântico na sociedade ocidental.

O que deve ser feito
Os alunos devem assistir aos filmes bem como ler os textos 21, 22 e 23 da Apostila. Os alunos serão divididos em cinco grupos. Cada grupos ficará encarregado de discutir um dos temas abaixo. Os grupos serão sorteados uma semana antes da apresentação do trabalho. Temas:
G1: Semelhanças e diferenças entre os enredos de Show de Truman e Matrix
G2: O real e a realidade em O Show de Truman
G3: O Show de Truman e o mito do amor romântico 
G4: Somos todos Truman?
G5: O símbolismo da cena final


Quando?
O trabalho será: 12/ABR


Quanto vale?
Valor: 4 pontos

3. Recriação de Pinturas Famosas
Objetivos
Revisar conceitos acerca de períodos artísticos já vistos, como Era Clássica, Classicismo/Renascença, Barroco e Neoclassicismo e estimular a imaginação e a criatividade dos alunos.

O que deve ser feito
1. A turma será dividida em cinco grupos (a critério dos alunos). Cada grupo ficará encarregado de recriar a cena de uma pintura e fotografá-la. A pintura que caberá ao grupo será definida por sorteio no primeiro dia de aula.  
2. Cada foto deve ser acompanhada de uma ficha explicativa com as seguintes informações:
2.1 Dados sobre a obra original: Nome, autor, país do autor, data de publicação
2.2 Período artístico ou estilo da obra e principais características.
2.3 Nomes dos modelos que participaram da réplica.
2.4. Local onde foi feita a réplica (a foto)
2.5. Modelo do aparelho usado para a foto
2.6. Filtro(s) usado(s), se for o caso
2.6. Nomes e turma dos alunos do grupo.

Personagens
Pelo menos 50% das pessoas que apareçam na foto interpretando os personagens retratados devem ser alunos componentes do grupo. O restante da cena pode ser composto por quaisquer pessoas, alunas ou não do Cefet-MG. Podem ser usados quaisquer recursos artísticos para caracterização dos personagens, como maquiagens, roupas, acessórios, perucas... 

Locação
O Cenário deve ser montado com recursos reais. Não se podem introduzir elementos graficamente na foto ou modificar pessoas, animais ou objetos usando-se recursos gráficos. As fotos podem ser feitas dentro do câmpus do Cefet-MG ou noutro local à escolha do grupo.

Filtros
A fim de se chegar a uma melhor verossimilhança com o quadro retratado, o grupo pode aplicar filtros que modifiquem a luz ou a textura. Mas, sempre se deve procurar antes explorar recursos da própria câmera e tentar usar luzes e sombras naturais.

Entrega
Cada grupo deve entregar:
1. A foto feita pelo grupo impressa em papel fotográfico fosco, com moldura branca, formato 30 x 20.
2. Uma reprodução da pintura original impressa em papel fotográfico fosco, com moldura branca, formato 15 x 10.
3. As fotos digitalizadas, juntamente com o texto da Ficha Explicativapara o email trabalhos2017@globo.com. Envie o texto no corpo do email e as fotos em anexo..

Pinturas
Serão retratados os seguintes artistas:

Grupo 1


Grupo 2
Leonardo da Vinci: La Gioconda (Monalisa) 

Grupo 3
Caravaggio: The incredulity of Saint Tomas 

Grupo 4
Rembrandt: The Sampling Officials 


Grupo 5
Caravaggio: Ceia em Emaús 


Quando?
O trabalho avaliativo, em grupo, sobre a pintura que parodiou, será dia: 26/ABR

Quanto vale?
Valor: 10 pontos

4. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,2.
Valor: 2 pontos


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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*

1. Avaliação sobre os livros "A Escrava Isaura", de Bernardo Guimarães e "Senhora", de José de Alencar
Os alunos devem ler o livro. Será aplicada uma avaliação ao final do semestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características românticas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra. A obra também será matéria da primeira avaliação somativa do ano.

Quando?
28/JUN

Quanto vale?
Valor: 8 pontos

2. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 10 pontos

3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre, incluindo a obra A Escrava Isaura.
Valor: 12 pontos


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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*


1. Avaliação sobre os livros Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro, de Machado de Assis
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final do terceiro bimestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.

Quando?
13/SET

Quanto vale?
Valor: 10 pontos

2Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1.
Valor: 10 pontos


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*

1. Avaliação sobre o livro Bom Crioulo, de Adolfo Caminha
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final do terceiro bimestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.

Quando?
11/OUT

Quanto vale?
Valor: 8 pontos

1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. 
Valor: 02 pontos


2. Gravação em áudio do Conto O Enfermeiro, de Machado de Assis.

O grupo deve produzir um "audio book" do conto O Enfermeiro, de Machado de Assis. A gravação pode contar com tantas vozes e efeitos sonoros quanto o grupo considere necessários. Também podem participar alunos de outras turmas do Cefet-MG, que devem identificados.
Entrega: em arquivo digital, até 06 de outubro.
Valor: 08 pontos


3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do segundo semestre e os livros Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Valor: 12 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.



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 COMO É CALCULADA A NOTA DOS EXERCÍCIOS
      Como eu explicarei melhor durante as aulas, eu trabalho com o sistema de avaliação continuada. Ou seja, praticamente tudo em nossas aulas valerá 10 pontos: exercícios, debates, apresentações...
     Ao final, essas notas são somadas e da média obtém-se a nota do bimestre (ou de 18 pontos, no caso dos bimestres com somativas). Você deve fazer 50% mais uma das avaliações. Assim, se durante o primeiro bimestre eu der 7 atividades, você deve fazer no mínimo 4. Caso contrário, terá atividade extra se justificar a falta com atestado médico. Se não justificar, vc terá a média feita sobre o total de exercícios dados e não sobre o total de exercícios feitos. Esse tipo de avaliação tem a vantagem de cobrar o conteúdo mais de uma vez, dando chances ao aluno de se recuperar durante o ano.  Veja:

EXEMPLO 1
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Nota 4
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 4 + 5 = 23/4 = 5,75
Sua nota no 1 º bimestre: 57,5% de 20 = 11,5 (12)

EXEMPLO 2
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Não fez
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 5 = 19/7 = 2,71
Sua nota no 1 º bimestre: 27,1% de 20 = 5,5 (6)

Atenção: Se você perder um trabalho, procure um colega ou o professor e informe-se antes da próxima aula, pois todos os trabalhos devem ser entregues na própria aula em que são dados ou no dia seguinte via whatsapp.


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2016

CALENDÁRIO ESCOLAR 2016

PROGRAMA SIMPLIFICADO
Em 2016, vamos estudar:

1. O Romantismo 
  • No Brasil (1836 - 1881)
  • Em Portugal (1825 - 1865)

2. O Realismo
  • No Brasil (1881 - 1893)
  • Em Portugal (1865 - 1890)

3.  O Naturalismo no Brasil (1881 - 1893)

4. O Parnasianismo No Brasil (1881 - 1893)

5. O Simbolismo
  • No Brasil (1893 - 1922)
  • Em Portugal (1890 - 1915)
6. A Sintaxe da língua portuguesa
Período simples e composto. Será feita uma revisão crítica. O objetivo não será "decorar" regras e nomenclaturas mas buscar entender como se dá a organização sintática da língua, procurando-se uma lógica. Tópicos como concordância e regência, bastante cobrados na correção da redação do Enem, serão vistos com mais detalhamento através de exercícios.


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MATERIAL DIDÁTICO
Além do livro didático, que o aluno deve apanhar na Biblioteca, segundo cronograma do setor, usaremos uma apostila com textos e atividades complementares. Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.


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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*
1. Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"
Os alunos devem assistir ao vídeo da palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". O trabalho sobre o material será em março, em grupo. Atenção: o vídeo não será exibido nas aulas de Português - veja-o em casa ou no laboratório de informática - e o conteúdo será útil também para o trabalho seguinte, de análise de peças publicitárias.
Partindo da premissa de que Amor, Amizade e Democracia são conceitos inventados e recriados com o tempo, a filósofa Márcia Tiburi traça um linha temporal sobre tema, partindo da Grécia antiga e passando pela Idade Média e séculos XVIII e XIX. Nesse percurso, faz referência a Platão, que prioriza o amor (Eros) e Aristóteles, que dá mais ênfase à amizade (Philia). Fique atento aos seguintes tópicos da palestra “Democratizar o amor e a amizade” da filósofa Márcia Tiburi:

“O amor é uma construção ideológica perversa”. 
“O padrão de felicidade criado pela sociedade ocidental é uma violência mascarada que reduz a diversidade entre as pessoas e gera exclusão."
"O papel da mulher no mito do amor romântico. O exemplo de estórias infantis como A Bela Adormecida e Branca de Neve."
"A partir de concepções de filósofos como Platão e Aristóteles, Márcia diz que o amor é uma invenção, um engodo."
" Amor platônico"
"A filósofa diz existirem três tipos de amizade."
Dia: 09/03
Valor: 5 pontos

2. Análise de peças publicitárias
Seis grupos devem selecionar pelo menos três comerciais de TV e ou impressos cada um e proceder em sala de aula uma análise do comercial, depreendendo dele a exploração de características românticas e retóricas (pathos, ethos e logos) vistas em sala de aula e discutidas na palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". As apresentações serão em três dias de março e abril. A cada dia, dois grupos farão a análise, que não deverá ter duração inferior a 30 minutos e terá tolerância de mais 10 minutos para conclusão. Esse tempo inclui a preparação do material, como DataShow ou distribuição de impressos. Mas, atenção, verifique se o datashow de sua sala funciona. Se não estiver funcionando, verifique como fazer a reserva da lousa eletrônica ou de outra sala. Normalmente, é o professor que tem de fazer isso. Então, entre em contato com ele com antecedência. Não deixe para o dia. Não é necessário entregar nenhum material escrito ao professor. A avaliação será feita com base na apresentação e no material selecionado. Cabe ao grupo tentar evitar levar material já selecionado por outro grupo, embora, essa repetição não seja proibida. Ensaiem a apresentação previamente para usar bem o tempo. Não é necessário que todos os alunos do grupo falem durante a apresentação.
DIAS: 16/03 (grupos 1 e 2); 23/03 (grupos 3 e 4); 30/03 (grupos 5 e 6)
Valor: 7 pontos.

3. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,8.
Valor: 8 pontos


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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*
1. Avaliação sobre o livro "Senhora" ou "Diva"
Os alunos devem ler um dos dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final de abril ou início de maio - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características românticas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 15/06
Valor: 8 pontos

2. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,8.
Valor: 10 pontos

3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre.
Valor: 12 pontos

LEMBRETE
Em 2016, você deve ler:
Senhora ou Diva,  José de Alencar
Dom Casmurro, Machado de Assis
O Cortiço, Aluísio de Azevedo
Os livros podem ser baixados gratuitamente do site Domínio Público ou de outros.


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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*
1. Avaliação sobre os livros "Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro"
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação no início de julho - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 24/08
Valor: 5 pontos

2. Avaliação sobre o livro "O Cortiço"
Os alunos devem ler um dos dois livros. Será aplicada uma avaliação no início de setembro - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características naturalistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 28/09
Valor: 5 pontos

3. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,5.
Valor: 10 pontos


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,8.
Valor: 18 pontos


2. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre.
Valor: 12 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.

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ENTREGA DE TRABALHOS 
.    Trabalhos dados em sala de aula devem ser entregues ao final da própria aula ou, excetuando orientação específica do professor, até as 15h da sexta-feira seguinte. Não serão aceitos como desculpa para a não entrega de trabalhos, os argumentos: "Não encontrei o professor na escola"; "eu faltei no dia em que o trabalho foi solicitado"; "eu estava em visita técnica no dia em que o trabalho foi solicitado" ou "o grupo se esqueceu de lançar meu nome no trabalho". Os trabalhos podem ser entregues digitados, manuscritos a tinta ou via whatsApp. Todo trabalho em grupo deve conter os nomes dos membros dos grupos um sob o outro em ordem alfabética. Envie o trabalho e os nomes dos alunos dentro de uma única mensagem.


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 AVALIAÇÕES
      Como eu explicarei melhor durante as aulas, eu trabalho com o sistema de avaliação continuada. Ou seja, praticamente tudo em nossas aulas valerá 10 pontos: exercícios, debates, apresentações...
     Ao final, essas notas são somadas e da média obtém-se a nota do bimestre (ou de 18 pontos, no caso dos bimestres com somativas). Você deve fazer 50% mais uma das avaliações. Assim, se durante o primeiro bimestre eu der 7 atividades, você deve fazer no mínimo 4. Caso contrário, terá atividade extra se justificar a falta com atestado médico. Se não justificar, vc terá a média feita sobre o total de exercícios dados e não sobre o total de exercícios feitos. Esse tipo de avaliação tem a vantagem de cobrar o conteúdo mais de uma vez, dando chances ao aluno de se recuperar durante o ano.  Veja:

EXEMPLO 1
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Nota 4
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 4 + 5 = 23/4 = 5,75
Sua nota no 1 º bimestre: 57,5% de 20 = 11,5 (12)

EXEMPLO 2
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Não fez
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 5 = 19/7 = 2,71
Sua nota no 1 º bimestre: 27,1% de 20 = 5,5 (6)

Atenção: Se você perder um trabalho, procure um colega ou o professor e informe-se antes da próxima aula, pois todos os trabalhos devem ser entregues na própria aula em que são dados ou no dia seguinte via whatsapp.

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VÁLIDO APENAS PARA 2015


Trabalho para o 3º Bimestre (Redação)

     O trabalho consiste em redigirmos um jornal especial sobre o Enem 2015. Cada turma deve se dividir em seis grupos. Cada um fará um texto e ou foto, conforme especificado abaixo. A data de entre dos trabalhos é até 21 de agosto de 2015 (exceto o grupo 18, que deve entregar até dia 17 de agosto. Até lá, os grupos devem procurar orientações com o professor sobre os textos. As turmas B e C podem dividir os trabalhos entre os grupos, pro consenso ou esperar para fazermos isso por sorteio no primeiro dia de aula em agosto. O trabalho vale 10 pontos em Redação (10 de fato). Para orientações sobre o texto para o nosso jornal, veja modelos aqui. Já para ver como ficará o leiaute do seu texto, clique aqui.


GRUPO 1 - 2A



Redija uma matéria sobre como redigir a conclusão do Enem. Veja a apostila, consulte professor...



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1775



GRUPO 2 - 2A



Redija um artigo de opinião que analise o preparo do estudante brasileiro para uma prova como o Enem (prova toda e não apenas a redação, mas se quiser pode se centrar na redação). Como suporte, veja os artigos do Rubens Alves e o livro Escola Sem Sala de aula... Ou seja, você vai questionar se a metodologia de ensino e o conteúdo ensinado nas escolas e compatível com as competências e habilidades (veja no site do Enem sobre esses dois conceitos) cobradas pelo Enem. Sua tese pode ser Sim ou Não, por exemplo.



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1550



GRUPO 3 - 2A



Redigir uma matéria sobre os critérios de avaliação da redação do Enem. Aborde a tabela mas cuidado para não fazer relatório ou textos confusos. Tente resumir aquilo tudo em poucas palavras, não tente explicar tudo com detalhes.



Ouça alunos que já fizeram Enem sobre o que acha dos critérios e ou alunos que farão sobre se eles conhecem, entendem os critérios, quais são as dúvidas mais comuns.



Ilustração: dicas sobre as competências ou resumo das competências



Nº de caracteres: 2370



GRUPO 4 - 2A



Redigir uma matéria de análise dos temas do Enem:



Qual o perfil dos temas? (política, meio-ambiente, polêmica...), até quando o tema do ano é escolhido? Qual a melhor maneira de se preparar? - Pergunte a um professor, como o Rodrigo Alves, do 3º ano, que tem muita experiência em Enem.



Quais poderiam ser o tema do Enem 2015?



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1505



Grupo 5 - 2A



Aplicar uma pesquisa (PEDIR AO PROF PARA FAZER O FORMULÁRIO) nos terceiros anos inquirindo:



Que curso superior você pretende cursar?



(Espaço para resposta)



Não sei/Não quero responder



 



Em que faculdade/universidade você gostaria de estudar?



(Espaço para resposta)



Não sei/Não quero responder



Analisar os dados e redigir uma matéria sobre os cursos e escolas preferidos.



Após ter os dados, ouça alunos sobre por que quer tal curso e ou escola, se se considera preparado, qual sua maior dificuldade...



Ilustração: 1. gráfico. 2. Aluno ou alunos entrevistados na matéria



Nº de caracteres: 1690



GRUPO 6 - 2A



Redija uma matéria sobre o tema: "O celular na sala de aula"



Veja legislação



Fale sobre por que alunos gostam de usar o telefone na sala


Por que alguns professores são contra

Como o celular poderia ser um aliado (não aborde nossa experiência com o whatsApp, ou cite en passant, já que um grupo falará só sobre isso. Mas pode citar ou aventar outras)

Ouça professores e alunos com opiniões diferentes

Para a introdução, talvez seja interessante lembrar outros violões como boné, chiclete, calculadora... (nossos malvados favoritos)

Ilustração: Aluno fotografando o quadro, aluno usando o celular na sala...

Nº de caracteres: 1290

GRUPO 7 - 2B

Redija uma retranca (pequeno texto sobre o mesmo tema) da matéria do GRUPO 3, ao qual se possa dar coerentemente o título Efeito Miojo (abordar o que mudou com o texto do Miojo). Procure o professor (eu) ou o Rodrigo, o site do Enem (Veja regras sobre o zero na prova, trecho propositadamente desconectado...)

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1510

GRUPO 8 - 2B

Redija uma matéria sobre "A matemática no Enem" (procurem o professor Emerson, pois ele propôs um sábado letivo com esse tema e de preferência compareçam a atividade dele e fotografem)

Ouça alunos sobre o tema

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1560

 

 

GRUPO 9 - 2B

Redija um texto/resenha sobre o livro Escola Sem Sala de Aula (Sugestão de título: "Livro receita escola sem sala de aula")

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1205

GRUPO 10 - 2B

Redija um texto desenvolvendo a tese: "Mais importante do que tentar adivinhar o tema da redação é conhecer fatos históricos e suas implicações"

Ouça professores de História, Filosofia. Pergunte como ele acha que o aluno pode usar o conteúdo das disciplinas deles para desenvolver o tema seja ele qual for. Ou seja, você vai defender que se o candidato entende fatos históricos, como o pacto social, as revoluções, as organizações políticas dos países... ele tem condições de desenvolver qualquer tema.

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 975

GRUPO 11 - 2B

Redija uma matéria sobre o 1º Simulado de Enem do Cefet-MG. Não se sabe ainda se será simulado de todo o Enem ou só da Redação. Procure o Rodrigo e eu para esclarecimentos.

Como será?

Quando será?

Quem pode participar?

Como participar?

Como será corrigida?

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 780

GRUPO 12 - 2B

Redija uma matéria sobre o trabalho:

Como foi feito?

Qual o objetivo?

O que é o jornal Nós? Como foi criado?

Procurem-me para detalhes

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 850

GRUPO 13 - 2C

Matéria sobre o uso do WhatsApp na disciplina de Redação.

Por quê?

Como?

Ouça alunos e o professor (eu) sobre a experiência

Foto: Tela de celular com redação (a foto pode ser feita de cima, com o celular nas mãos de alguém, veja comigo)

Nº de caracteres: 1125

 

GRUPO 14 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 1 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 180

GRUPO 15 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 3 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 760

GRUPO 16 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 4 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 180

 

GRUPO 17 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 6 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 565

GRUPO 18 - 2C

Faça a foto da capa:

Temas: Enem, 3º séries, uso de celular na escola

Ou seja, leiam todas as propostas e façam fotos que possam estar na capa do jornal. Façam muitas, para poderem escolher a melhor.


Informações sobre trabalhos


Entrega - Trabalhos dados en sala de aula devem ser entregues ao final da própria aula ou, excetuando orientação específica do professor, até as 15h da sexta-feira seguinte. Não serão aceitos como desculpa para a não entrega de trabalhos, os argumentos: "Não encontrei o professor na escola"; "eu faltei no dia em que o trabalho foi solicitado"; "eu estava em visita técnica no dia em que o trabalho foi solicitado" ou "o grupo se esqueceu de lançar meu nome no trabalho". Os trabalhos podem ser entregues manuscritos a tinta ou via whatsapp. 


Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"
O vídeo deve ser visto em casa. O trabalho sobre o material será dia 15 de abril.

Análise de comerciais de TV
Os cinco grupos devem selecionar pelo menos dois comerciais de TV e proceder em sala de aula uma análise do comercial, depreendendo dele a exploração de características românticas e retóricas (pathos, ethos e logos). As apresentações serão dias 22 e 29 de abril, segundo sorteio a ser feito. Os grupos, que terão 30 minutos cada um. Não é necessário entregar nenhum material escrito ao professor. A avaliação será feita com base na apresentação.

Análise do livro Senhora
A prova sobre o livro Senhora será dia 13 de maio. Não serão permitidos materiais de consulta e nem será informado previamente se a avaliação será feita em grupo ou individualmente.

Valores dos trabalhos do 1º Bimestre
Análise de comerciais: 5
Trabalhos em sala de aula: 5 (média)
Vídeo Amor e Amizade: 5

Senhora: 5

Trabalhos do 3º bimestre
Memórias Póstumas e Dom Casmurro: 19/08: Valor: 10 pontos de fato
O Bom Crioulo: 09/09: 5 pontos de fato


Lembrando que para 2015, você deve ler:
Senhora, José de Alencar
Dom Casmurro, Machado de Assis
O Bom Crioulo, Adolpho Caminha


    Os três primeiros livros podem ser baixados gratuitamente do site Domínio Público. Já O Bom Crioulo, pode ser baixado aqui.

Apostila
Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.

Trabalho com fotos
    Para o 1º bimestre de 2015, vamos retomar o trabalho com fotos. Cada foto aprovada - publicada no instagram @luizdiv - ganhará 1 ponto extra em Português e em Redação, no total de 2 pontos em cada disciplina. É bom ressaltar que muitos alunos em 2014 só foram aprovados graças aos pontos extras...  Não serão aceitas fotos após o fechamento das notas. Os temas são

1. A música Firework. Dicas: Não se prenda ao título, não tente apenas reproduzir imagens evocadas pela letra, leve em conta a melodia, campos semânticos, sensações...

2. Férias.




Viagem a Ouro Preto
     Está agendada para o dia 16 de maio uma visita dos alunos do 1ºB a Ouro Preto (MG). Os interessados em viajar devem preencher a autorização de viagem. A viagem não é obrigatória. Os alunos que forem serão avaliados a partir de fotos da cidade (em grupo) conforme regulamento a ser divulgado. Os alunos que não quiserem viajar terão o valor dessa avaliação diluído nas demais avaliações do bimestre. 


Roteiro da Visita a Ouro Preto

TODOS DEVEM IR DE UNIFORME
07h00 - Saída de Divinópolis
10h45 - Chegada a Ouro Preto. O desembarque será na rodoviária. Todos devem seguir para o centro. Até 12h30, o tempo é livre. Mas todos devem se reunir novamente às 12h30, na Praça Tiradentes. Quem pretende deixar pertences dentro do ônibus deve se lembrar de que só retornarão ao veículo às 17h30.
12h30 - Visita ao Museu de Mineralogia. Todos devem se reunir no centro da Praça Tiradentes, sob a estátua, onde o professor fará a entrega dos bilhetes de entrada no Museu.  
14h15 - Visita à Casa dos Contos. A entrega dos bilhetes será feita dentro do Museu.
15h30 - Visita ao Museu da Inconfidência. Reunião para entrega dos bilhetes: na Praça, sob a estátua, 14h30.
17h30 - Retorno. Todos devem estar nesse horário na rodoviária. É essencial que ninguém se atrase, pois não é permitido aos ônibus ficar estacionados no terminal por mais de 15 minutos.
21h00 - Chegada a Divinópolis (No Cefet-MG).

Observações
. É proibida a entrada nos museus e Igrejas portando-se bolsas, mochilas e câmeras fotográficas. Esses locais geralmente têm armários com chave para se guardar material.
. Tente manter silêncio dentro dos museus e Igrejas. Não toque nas peças em exposição.
. Cumpra os horários estipulados.
. Telefone do professor: 37-9192-8021
. Mantenha o ônibus limpo: haverá sacos de lixo para que nada seja jogado dentro do veículo ou pelas janelas.
. Para sua segurança e para conservação do ônibus, mantenha-se sentado durante a viagem. Não se sente nos braços das poltronas.
. O trabalho avaliativo deve ser entregue até dia 21 de maio/2014.


AVALIAÇÃO
A  visita será avaliada pela participação dos alunos e por um trabalho de fotografia. Os alunos devem em grupos, produzir fotos da cidade. Essas fotos serão avaliadas pela criatividade. Ou seja, evitem fotos a partir de ângulos muito explorados.

 Os alunos que não forem a Ouro Preto terão esses pontos diluídos entre os créditos distribuídos durante as atividades feitas em sala-de-aula.


Curiosidade:
Veja um exemplo de texto em galego:     
    O Instituto Galego de Estudos de Seguranza Internacional e da Paz é unha organización non-gobernamental para o desenvolvemento, sen ánimo de lucro e de ámbito galego, que naceu coa finalidade de emprender investigacións interdisciplinares nos terreos da seguranza e relacións internacionais, paz e resolución de conflitos, así como accións de cooperación e educación para o desenvolvemento naqueles territorios máis afectados polos conflitos armados. O Instituto procura a difusión e aprofundamento nunha área tan extensa como pouco desenvolta no noso país, a dos estudos sobre a paz e os conflitos, sempre desde unha óptica aberta e plural, desvinculada de opcións ideolóxicas ou académicas predeterminadas.