3º ELETROMECÂNICA

REDAÇÃO 2018


   Neste blog, eu publico artigos sobre atualidades e discuto temas ligados à educação, principalmente. Alguns trabalhos nossos também serão publicados aqui. Já esta página será um dos nossos pontos de contato. Aqui estarão material didático, o programa de curso, explicações sobre atividades, sobre a distribuição de pontos... Ou seja, leia todo o texto abaixo.



PROGRAMA SIMPLIFICADO
Em 2018, vamos estudar
Textos jornalísticos
Técnicas de produção de textos dissertativos
Resumo e resenha crítica
A redação no Enem


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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,5.
Valor: 15 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.
Valor: 5 pontos

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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem as atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 5 pontos

2. Produção de textos jornalísticos
Essa atividade vale 5 pontos de fato. Não será feita média. 
Entrega: textos e fotos via whatsapp até 18/05/18

Valor: 5 pontos


3. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.
Valor: 5 pontos



4. Apresentação do Livro Casa Grande e Senzala
Valor: 15 pontos




Objetivo: ampliar a percepção dos alunos sobre a realidade história e contemporânea sobre o Brasil
Duração: entre 30 e 40 minutos cada grupo
O que entregar: Nada, além dos nomes dos membros do grupo, precisa ser entregue por escrito.
Divisão dos temas por grupo: Será decidida por sorteio.
Número de pessoas por grupo: indiferente, desde que haja seis grupos.


A apresentação será na sala de aula ou em um dos auditórios e poderá contar com participação (como ouvinte) de pessoas de fora da turma.

DIA 21 DE JUNHO
Grupo 1 
Apresentação da obra e do autor
Sobre o que é a obra?
Em que partes se didive, como é organizada?
Em que contexto foi escrita?
Quem é o autor?
Qual a importância da obra para o país
A repercussão estrangeira
Entrevistar professores/historiadores sobre a obra
Explicar brevemente sobre a organização das fazendas da era colonial no Brasil (mostrar ilustrações)

Grupo 2
Capítulo I - Características gerais da colonização portuguesa do Brasil: formação de uma sociedade agrária, escravocrata e híbrida.

DIA 28 DE JUNHO
Grupo 3 - Capítulo II - O indígena na formação da família Brasileira.
Grupo 4 - Capítulo III - O colonizar português: antecedentes e predisposições.

DIA 05 DE JULHO
Grupo 5 - Capítulo IV - O escravo negro na vida sexual e da família dos brasileiros (1ª parte)
Grupo 6 - Capítulo V - O escravo negro na vida sexual e da família dos brasileiros (2ª parte)

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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise, produção e reescrita de textos e debates. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 5 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.
Valor: 5 pontos


3. Trabalho "Análise de problemas brasileiros"
Valor: 10 pontos

Objetivo: O objetivo é tanto proceder a uma discussão sobre problemas contemporâneos do país quanto angariar repertório sócio-cultural. Todos os temas serão apresentados em sala de aula ou em um dos auditórios, a depender da disponibilidade do local e poderá contar com participação (como ouvinte e como participante do grupo) de pessoas de fora da turma.. Os itens listados abaixo dos temas servem apenas como orientação e não constituem subdivisões obrigatórias.

Duração: Cada grupo tem no mínimo 60 e no máximo 90 minutos apara a apresentação contados desde o posicionamento dos alunos à frente da turma. Podem ser usadas quaisquer recursos que o grupo considere necessários: convidados, vídeos, fotos, textos, enquetes... A apresentação se dará em forma de uma mesa redonda, que será presidida por um dos membros do grupo e contará com intervenção dos demais e ou de convidados. Além da apresentação do tema, cada grupo deve destacar informações que considere que possam ser usadas como repertório sócio-cultural em um texto. Podem ser fatos históricos, estudos, frases de filósofos...

O que entregar: Além da apresentação, o grupo deve destacar duas ou mais informações e dar sugestões de emprego em dois ou mais parágrafos em que fique evidente um tema. Por exemplo:

Em 1920, os Estados Unidos proibiram a venda de qualquer bebida com mais de 0,5% de teor alcoólico. Como resultado, aumentou o contrabandistas de bebidas, que trouxe consigo a violência. Além disso, pessoas passaram a consumir destilados caseiros, muitas vezes, nocivos à saúde. Esse episódio é um bom exemplo de que a pura e simples proibição nem sempre é a medida mais adequada a se tomar contra um problema social . Por isso, há muito que se ponderar sobre a atual proibição da maconha em vários países...

Nesse trecho, há a sugestão de recorrência a um fato da história americana que pode ser abordado tanto na apresentação do tema “Drogas” quanto “Violência”, por exemplo.

Divisão dos temas por grupo: Será decidida por sorteio.
Número de pessoas por grupo: indiferente, desde que haja seis grupos.
Tempo de apresentação: mínimo 60 e máximo de 90 minutos.


DIA 16 DE AGOSTO
Tema: Drogas
Criação de uma introdução sobre o tema com exploração de repertório sócio-cultural
A questão das drogas historicamente (no mundo, no Brasil, ontem e hoje)
O vício e suas formas
A questão do álcool e do cigarro
Problemas familiares, sociais e econômicos decorrentes
Novas drogas que representarão desafios no futuro
As drogas e suas ligações culturais, como a com o mundo do jovem, das artes...
Formas de combate / A experiência de outros países

A liberação da maconha.

DIA 23 DE AGOSTO
Tema: Violência
Conceitos: crime e violência
Criação de uma introdução sobre o tema com exploração de repertório sócio-cultural, a ser engtregue ao professor e apresentada aos colegas.
A questão da violência historicamente (no mundo, no Brasil, ontem e hoje)
Os índices de violência no Brasil, sua evolução ao longo do tempo e a comparação com os de outras nações; que tipos de atos criminosos entram na estatística como violência...
A questão cultural por trás da violência
As formas de violência (familiar, urbana, física, psicológica)
O papel do Estado no controle da violência ( o que dizem as normas, o que os últimos governos têm feito, o que os pré-candidatos a cargos executivos têm proposto...)

Formas de combate / A experiência de outros países

DIA 30 DE AGOSTO
Tema: A educação no Brasil
Conceitos
A origem da educação formal e suas formas e evolução
O estilo de educação formal adotado no Brasil
Dados sobre a educação no Brasil; comparação com dados de outros países; quanto se investe..
O país precisa aumentar o investimento?
Erros e acertos da educação no Brasil
Educação e crescimento econômico
O crescimento das escolas particulares
Os vários brasis: comparar índices da educação em tipos de escolas (redes públicas, estaduais e federais, particulares...)
Escola em tempo integral: prós e contras; experiências de fato...

Mitos sobre o poder da educação

DIA 06 DE SETEMBRO
Tema: Desigualdade Social
Conceitos
Dados: índices usados para se medir...
Comparação entre países
Ações de combate já adotadas no Brasil: o que deu certo
O impacto da desigualdade no desenvolvimento econômico e social do país
A desigualdade entre regiões, na mesma cidade...

O impacto da cor e do gênero na questão da desigualdade social

DIA 13 DE SETEMBRO
Tema: Fake News
Conceitos
Como ocorre
Exemplos
Origens
Impliccações jurídicas
Intenções

Fake news nas eleições 2018 (como o TSE agirá)

DIA 20 DE SETEMEBRO
Tema: Intolerâncias
Tipos
O preconceito segundo estudiosos (filósofos, historiadores, sociólogos...)
A questão legal (CF/88, CP, CC,leis especiais...)
A questão cultural, religiosa...

Abordar a questão do gênero, em especial, a polêmica criada por alguns grupos religiosos. Ver a origem desse conceito (Robert Stoller, Gayle Rubin, Christine Delphy e Danièle Kergoat, por exemplo)


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem as atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 2,5.
Valor: 25 pontos


2. Clube de Debates
A cada bimestre, 5 pontos serão distribuídos dentro da atividade proposta para o Clube de Debates.

Valor: 5 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.


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2016

CALENDÁRIO ESCOLAR 2016

PROGRAMA SIMPLIFICADO
Em 2016, vamos estudar:
Textos jornalísticos
Técnicas de produção de textos dissertativos
  • Textos polêmicos
  • Textos a partir de causas e consequências
Resumo e resenha crítica
A Carta Argumentativa
A redação no Enem


MATERIAL DIDÁTICO
Usaremos uma apostila com textos e atividades. Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação 2016, clique aqui.


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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*
1. Aplicação de prova no modelo do PISA
Essa prova deve ser aplicada na segunda semana de aula. A atividade será constituída de uma análise de texto com cerca de seis questões abertas nos moldes do exame de Leitura do Pisa. O trabalho será individual e sem consulta. 
Dia: 14/04
Valor: 10 pontos


2. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1.
Valor: 10 pontos

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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 3.
Valor: 30 pontos


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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*
1. Produção de Jornal 
O trabalho consiste na elaboração de um boletim informativo sobre notícias mês a mês do primeiro semestre que tenham potencial para ser tema ou texto de apoio da redação do Enem. Considera-se notícia que possa ser tema da redação do Enem, aquela que aborde temas sociais, não polêmicos e não vinculados a partidos políticos, religiões, ideologias políticas. Caberá a cada grupo enviar uma seleção de notícias de um mês específico com os seguintes dados ilustrados com exemplo.  Não há um limite do número de matérias ou ilustrações a ser enviadas mas a capacidade de selecionar será levada em conta na avaliação.

Tema: Educação
Título: A escola do futuro
Descrição: A matéria discute os problemas e desafios da escola brasileira. Além disso, traz opiniões sobre como poderia ser a escola do futuro.
Por que pode ser tema do Enem: Esse tema - "a escola do futuro" - pode ser abordado no Enem. Isso porque discute um problema social antigo do Brasil e incita a reflexão sobre como melhorar o ensino neste país.
Link: http://tab.uol.com.br/escola-do-futuro


O trabalho será feito por 6 grupos cujos números serão sorteados. Atenção: repare que embora a pontuação do trabalho só vá ser lançada no terceiro bimestre, a entrega dos dados começa em março para que o professor tenha tempo hábil de analisar as informações, cobrar correções e diagramar o jornal. O jornal será distribuído a alunos das terceiras séries de escolas estaduais de Divinópolis.

Grupo 1
Pesquisar notícias do mês de Janeiro
Entrega até março

Grupo 2
Fevereiro
Até março

Grupo 3
Março
Até abril

Grupo 4
Abril
Até maio

Grupo 5
Maio
Até junho

Grupo 6
Junho e julho
Até agosto

Valor: 10 pontos


2. Pesquisa sobre tema polêmico (Aborto)
Os alunos devem levantar dados e produzir textos conforme instrução a ser dada em sala de aula. Data final: 19/08/16.
Valor: 5 pontos

3. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 3º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.

Valor: 5 pontos


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 3.
Valor: 30 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.



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PORTUGUÊS 2017
Neste blog eu publico artigos sobre atualidades e discuto temas ligados à educação, principalmente. Alguns trabalhos nossos também serão publicados aqui. Já esta página será um dos nossos pontos de contato. Aqui estarão material didático, o programa de curso, explicações sobre atividades, sobre a distribuição de pontos... Ou seja, leia todo o texto abaixo.

Livos a serem lidos:

Vídeos a serem vistos:
O Show de Truman
Matrix I


PROGRAMA
Em 2017, vamos estudar:

1. O Romantismo 
  • No Brasil (1836 - 1881)
  • Em Portugal (1825 - 1865)

2. O Realismo

  • No Brasil (1881 - 1893)
  • Em Portugal (1865 - 1890)

3.  O Naturalismo no Brasil (1881 - 1893)


4. O Parnasianismo No Brasil (1881 - 1893)


5. O Simbolismo

  • No Brasil (1893 - 1922)
  • Em Portugal (1890 - 1915)
6. A Sintaxe da língua portuguesa
Período simples e composto. Será feita uma revisão crítica. O objetivo não será "decorar" regras e nomenclaturas mas buscar entender como se dá a organização sintática da língua, procurando-se uma lógica. Tópicos como concordância e regência, bastante cobrados na correção da redação do Enem, serão vistos com mais detalhamento através de exercícios.


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MATERIAL DIDÁTICO
Além do livro didático, que o aluno deve apanhar na Biblioteca, segundo cronograma do setor, usaremos uma apostila com textos e atividades complementares. Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.
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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*

1. Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"

Objetivo
Entender o conceito de Amor Romântico.

O que deve ser feito
Os alunos devem assistir ao vídeo da palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". O trabalho sobre o material será em março, em grupo. Atenção: o vídeo não será exibido nas aulas de Português - veja-o em casa ou no laboratório de informática.
Partindo da premissa de que Amor, Amizade e Democracia são conceitos inventados e recriados com o tempo, a filósofa Márcia Tiburi traça um linha temporal sobre tema, partindo da Grécia antiga e passando pela Idade Média e séculos XVIII e XIX. 

Quando?
O trabalho será: 15/MAR

Quanto vale?
Valor: 4 pontos

2. Debate sobre os filmes O Show de Truman e Matrix
Objetivo
Aprofundar a discussão sobre o ideal do Amor Romântico na sociedade ocidental.

O que deve ser feito
Os alunos devem assistir aos filmes bem como ler os textos 21, 22 e 23 da Apostila. Os alunos serão divididos em cinco grupos. Cada grupos ficará encarregado de discutir um dos temas abaixo. Os grupos serão sorteados uma semana antes da apresentação do trabalho. Temas:
G1: Semelhanças e diferenças entre os enredos de Show de Truman e Matrix
G2: O real e a realidade em O Show de Truman
G3: O Show de Truman e o mito do amor romântico 
G4: Somos todos Truman?
G5: O símbolismo da cena final


Quando?
O trabalho será: 12/ABR


Quanto vale?
Valor: 4 pontos

3. Recriação de Pinturas Famosas
Objetivos
Revisar conceitos acerca de períodos artísticos já vistos, como Era Clássica, Classicismo/Renascença, Barroco e Neoclassicismo e estimular a imaginação e a criatividade dos alunos.

O que deve ser feito
1. A turma será dividida em cinco grupos (a critério dos alunos). Cada grupo ficará encarregado de recriar a cena de uma pintura e fotografá-la. A pintura que caberá ao grupo será definida por sorteio no primeiro dia de aula.  
2. Cada foto deve ser acompanhada de uma ficha explicativa com as seguintes informações:
2.1 Dados sobre a obra original: Nome, autor, país do autor, data de publicação
2.2 Período artístico ou estilo da obra e principais características.
2.3 Nomes dos modelos que participaram da réplica.
2.4. Local onde foi feita a réplica (a foto)
2.5. Modelo do aparelho usado para a foto
2.6. Filtro(s) usado(s), se for o caso
2.6. Nomes e turma dos alunos do grupo.

Personagens
Pelo menos 50% das pessoas que apareçam na foto interpretando os personagens retratados devem ser alunos componentes do grupo. O restante da cena pode ser composto por quaisquer pessoas, alunas ou não do Cefet-MG. Podem ser usados quaisquer recursos artísticos para caracterização dos personagens, como maquiagens, roupas, acessórios, perucas... 

Locação
O Cenário deve ser montado com recursos reais. Não se podem introduzir elementos graficamente na foto ou modificar pessoas, animais ou objetos usando-se recursos gráficos. As fotos podem ser feitas dentro do câmpus do Cefet-MG ou noutro local à escolha do grupo.

Filtros
A fim de se chegar a uma melhor verossimilhança com o quadro retratado, o grupo pode aplicar filtros que modifiquem a luz ou a textura. Mas, sempre se deve procurar antes explorar recursos da própria câmera e tentar usar luzes e sombras naturais.

Entrega
Cada grupo deve entregar:
1. A foto feita pelo grupo impressa em papel fotográfico fosco, com moldura branca, formato 30 x 20.
2. Uma reprodução da pintura original impressa em papel fotográfico fosco, com moldura branca, formato 15 x 10.
3. As fotos digitalizadas, juntamente com o texto da Ficha Explicativapara o email trabalhos2017@globo.com. Envie o texto no corpo do email e as fotos em anexo..

Pinturas
Serão retratados os seguintes artistas:

Grupo 1


Grupo 2
Leonardo da Vinci: La Gioconda (Monalisa) 

Grupo 3
Caravaggio: The incredulity of Saint Tomas 

Grupo 4
Rembrandt: The Sampling Officials 


Grupo 5
Caravaggio: Ceia em Emaús 


Quando?
O trabalho avaliativo, em grupo, sobre a pintura que parodiou, será dia: 26/ABR

Quanto vale?
Valor: 10 pontos

4. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,2.
Valor: 2 pontos


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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*

1. Avaliação sobre os livros "A Escrava Isaura", de Bernardo Guimarães e "Senhora", de José de Alencar
Os alunos devem ler o livro. Será aplicada uma avaliação ao final do semestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características românticas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra. A obra também será matéria da primeira avaliação somativa do ano.

Quando?
28/JUN

Quanto vale?
Valor: 8 pontos

2. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,5.
Valor: 10 pontos

3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre, incluindo a obra A Escrava Isaura.
Valor: 12 pontos


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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*


1. Avaliação sobre os livros Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro, de Machado de Assis
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final do terceiro bimestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.

Quando?
13/SET

Quanto vale?
Valor: 10 pontos

2Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1.
Valor: 10 pontos


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*

1. Avaliação sobre o livro Bom Crioulo, de Adolfo Caminha
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final do terceiro bimestre. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.

Quando?
11/OUT

Quanto vale?
Valor: 8 pontos

1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. 
Valor: 02 pontos


2. Gravação em áudio do Conto O Enfermeiro, de Machado de Assis.

O grupo deve produzir um "audio book" do conto O Enfermeiro, de Machado de Assis. A gravação pode contar com tantas vozes e efeitos sonoros quanto o grupo considere necessários. Também podem participar alunos de outras turmas do Cefet-MG, que devem identificados.
Entrega: em arquivo digital, até 06 de outubro.
Valor: 08 pontos


3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do segundo semestre e os livros Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Valor: 12 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.



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 COMO É CALCULADA A NOTA DOS EXERCÍCIOS
      Como eu explicarei melhor durante as aulas, eu trabalho com o sistema de avaliação continuada. Ou seja, praticamente tudo em nossas aulas valerá 10 pontos: exercícios, debates, apresentações...
     Ao final, essas notas são somadas e da média obtém-se a nota do bimestre (ou de 18 pontos, no caso dos bimestres com somativas). Você deve fazer 50% mais uma das avaliações. Assim, se durante o primeiro bimestre eu der 7 atividades, você deve fazer no mínimo 4. Caso contrário, terá atividade extra se justificar a falta com atestado médico. Se não justificar, vc terá a média feita sobre o total de exercícios dados e não sobre o total de exercícios feitos. Esse tipo de avaliação tem a vantagem de cobrar o conteúdo mais de uma vez, dando chances ao aluno de se recuperar durante o ano.  Veja:

EXEMPLO 1
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Nota 4
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 4 + 5 = 23/4 = 5,75
Sua nota no 1 º bimestre: 57,5% de 20 = 11,5 (12)

EXEMPLO 2
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Não fez
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 5 = 19/7 = 2,71
Sua nota no 1 º bimestre: 27,1% de 20 = 5,5 (6)

Atenção: Se você perder um trabalho, procure um colega ou o professor e informe-se antes da próxima aula, pois todos os trabalhos devem ser entregues na própria aula em que são dados ou no dia seguinte via whatsapp.


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2016

CALENDÁRIO ESCOLAR 2016

PROGRAMA SIMPLIFICADO
Em 2016, vamos estudar:

1. O Romantismo 
  • No Brasil (1836 - 1881)
  • Em Portugal (1825 - 1865)

2. O Realismo
  • No Brasil (1881 - 1893)
  • Em Portugal (1865 - 1890)

3.  O Naturalismo no Brasil (1881 - 1893)

4. O Parnasianismo No Brasil (1881 - 1893)

5. O Simbolismo
  • No Brasil (1893 - 1922)
  • Em Portugal (1890 - 1915)
6. A Sintaxe da língua portuguesa
Período simples e composto. Será feita uma revisão crítica. O objetivo não será "decorar" regras e nomenclaturas mas buscar entender como se dá a organização sintática da língua, procurando-se uma lógica. Tópicos como concordância e regência, bastante cobrados na correção da redação do Enem, serão vistos com mais detalhamento através de exercícios.


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MATERIAL DIDÁTICO
Além do livro didático, que o aluno deve apanhar na Biblioteca, segundo cronograma do setor, usaremos uma apostila com textos e atividades complementares. Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.


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AVALIAÇÕES DO 1º BIMESTRE*
1. Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"
Os alunos devem assistir ao vídeo da palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". O trabalho sobre o material será em março, em grupo. Atenção: o vídeo não será exibido nas aulas de Português - veja-o em casa ou no laboratório de informática - e o conteúdo será útil também para o trabalho seguinte, de análise de peças publicitárias.
Partindo da premissa de que Amor, Amizade e Democracia são conceitos inventados e recriados com o tempo, a filósofa Márcia Tiburi traça um linha temporal sobre tema, partindo da Grécia antiga e passando pela Idade Média e séculos XVIII e XIX. Nesse percurso, faz referência a Platão, que prioriza o amor (Eros) e Aristóteles, que dá mais ênfase à amizade (Philia). Fique atento aos seguintes tópicos da palestra “Democratizar o amor e a amizade” da filósofa Márcia Tiburi:

“O amor é uma construção ideológica perversa”. 
“O padrão de felicidade criado pela sociedade ocidental é uma violência mascarada que reduz a diversidade entre as pessoas e gera exclusão."
"O papel da mulher no mito do amor romântico. O exemplo de estórias infantis como A Bela Adormecida e Branca de Neve."
"A partir de concepções de filósofos como Platão e Aristóteles, Márcia diz que o amor é uma invenção, um engodo."
" Amor platônico"
"A filósofa diz existirem três tipos de amizade."
Dia: 09/03
Valor: 5 pontos

2. Análise de peças publicitárias
Seis grupos devem selecionar pelo menos três comerciais de TV e ou impressos cada um e proceder em sala de aula uma análise do comercial, depreendendo dele a exploração de características românticas e retóricas (pathos, ethos e logos) vistas em sala de aula e discutidas na palestra "Democratizar o Amor e a Amizade". As apresentações serão em três dias de março e abril. A cada dia, dois grupos farão a análise, que não deverá ter duração inferior a 30 minutos e terá tolerância de mais 10 minutos para conclusão. Esse tempo inclui a preparação do material, como DataShow ou distribuição de impressos. Mas, atenção, verifique se o datashow de sua sala funciona. Se não estiver funcionando, verifique como fazer a reserva da lousa eletrônica ou de outra sala. Normalmente, é o professor que tem de fazer isso. Então, entre em contato com ele com antecedência. Não deixe para o dia. Não é necessário entregar nenhum material escrito ao professor. A avaliação será feita com base na apresentação e no material selecionado. Cabe ao grupo tentar evitar levar material já selecionado por outro grupo, embora, essa repetição não seja proibida. Ensaiem a apresentação previamente para usar bem o tempo. Não é necessário que todos os alunos do grupo falem durante a apresentação.
DIAS: 16/03 (grupos 1 e 2); 23/03 (grupos 3 e 4); 30/03 (grupos 5 e 6)
Valor: 7 pontos.

3. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 1º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,8.
Valor: 8 pontos


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AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE*
1. Avaliação sobre o livro "Senhora" ou "Diva"
Os alunos devem ler um dos dois livros. Será aplicada uma avaliação ao final de abril ou início de maio - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características românticas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 15/06
Valor: 8 pontos

2. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 0,8.
Valor: 10 pontos

3. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre.
Valor: 12 pontos

LEMBRETE
Em 2016, você deve ler:
Senhora ou Diva,  José de Alencar
Dom Casmurro, Machado de Assis
O Cortiço, Aluísio de Azevedo
Os livros podem ser baixados gratuitamente do site Domínio Público ou de outros.


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AVALIAÇÕES DO 3º BIMESTRE*
1. Avaliação sobre os livros "Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro"
Os alunos devem ler os dois livros. Será aplicada uma avaliação no início de julho - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características realistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 24/08
Valor: 5 pontos

2. Avaliação sobre o livro "O Cortiço"
Os alunos devem ler um dos dois livros. Será aplicada uma avaliação no início de setembro - a data exata só será divulgada quando o calendário escolar ficar pronto. A avaliação trará tanto questões de sondagem sobre passagens do livro como de análises de características naturalistas e reflexos do contexto histórico da época da produção, na obra.
Dia: 28/09
Valor: 5 pontos

3. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,5.
Valor: 10 pontos


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AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE*
1. Exercícios
Análise e produção e reescrita de textos e debates compõem o restante das atividades avaliativas do 2º Bimestre. Como de costume, cada um desses trabalhos vale 10 pontos. Ao final, é feita uma média aritmética simples e o resultado será multiplicado por 1,8.
Valor: 18 pontos


2. Somativa
Prova fechada, com 12 questões de múltipla-escolha sobre todo o conteúdo do primeiro semestre.
Valor: 12 pontos

*Atenção: as previsões de trabalhos bem como de datas são apenas uma estimativa. No decorrer do ano podem surgir necessidades de alterações a fim de se adequar à realidade da turma ou a outras variáveis.

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ENTREGA DE TRABALHOS 
.    Trabalhos dados em sala de aula devem ser entregues ao final da própria aula ou, excetuando orientação específica do professor, até as 15h da sexta-feira seguinte. Não serão aceitos como desculpa para a não entrega de trabalhos, os argumentos: "Não encontrei o professor na escola"; "eu faltei no dia em que o trabalho foi solicitado"; "eu estava em visita técnica no dia em que o trabalho foi solicitado" ou "o grupo se esqueceu de lançar meu nome no trabalho". Os trabalhos podem ser entregues digitados, manuscritos a tinta ou via whatsApp. Todo trabalho em grupo deve conter os nomes dos membros dos grupos um sob o outro em ordem alfabética. Envie o trabalho e os nomes dos alunos dentro de uma única mensagem.


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 AVALIAÇÕES
      Como eu explicarei melhor durante as aulas, eu trabalho com o sistema de avaliação continuada. Ou seja, praticamente tudo em nossas aulas valerá 10 pontos: exercícios, debates, apresentações...
     Ao final, essas notas são somadas e da média obtém-se a nota do bimestre (ou de 18 pontos, no caso dos bimestres com somativas). Você deve fazer 50% mais uma das avaliações. Assim, se durante o primeiro bimestre eu der 7 atividades, você deve fazer no mínimo 4. Caso contrário, terá atividade extra se justificar a falta com atestado médico. Se não justificar, vc terá a média feita sobre o total de exercícios dados e não sobre o total de exercícios feitos. Esse tipo de avaliação tem a vantagem de cobrar o conteúdo mais de uma vez, dando chances ao aluno de se recuperar durante o ano.  Veja:

EXEMPLO 1
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Nota 4
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 4 + 5 = 23/4 = 5,75
Sua nota no 1 º bimestre: 57,5% de 20 = 11,5 (12)

EXEMPLO 2
Trabalho 1 - Nota 6
Trabalho 2: Nota 8
Trabalho 3: Não fez
Trabalho 5: Não fez
Trabalho 6: Não fez
Trabalho 7: Nota 5

Sua média: 6 + 8 + 5 = 19/7 = 2,71
Sua nota no 1 º bimestre: 27,1% de 20 = 5,5 (6)

Atenção: Se você perder um trabalho, procure um colega ou o professor e informe-se antes da próxima aula, pois todos os trabalhos devem ser entregues na própria aula em que são dados ou no dia seguinte via whatsapp.

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VÁLIDO APENAS PARA 2015


Trabalho para o 3º Bimestre (Redação)

     O trabalho consiste em redigirmos um jornal especial sobre o Enem 2015. Cada turma deve se dividir em seis grupos. Cada um fará um texto e ou foto, conforme especificado abaixo. A data de entre dos trabalhos é até 21 de agosto de 2015 (exceto o grupo 18, que deve entregar até dia 17 de agosto. Até lá, os grupos devem procurar orientações com o professor sobre os textos. As turmas B e C podem dividir os trabalhos entre os grupos, pro consenso ou esperar para fazermos isso por sorteio no primeiro dia de aula em agosto. O trabalho vale 10 pontos em Redação (10 de fato). Para orientações sobre o texto para o nosso jornal, veja modelos aqui. Já para ver como ficará o leiaute do seu texto, clique aqui.


GRUPO 1 - 2A



Redija uma matéria sobre como redigir a conclusão do Enem. Veja a apostila, consulte professor...



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1775



GRUPO 2 - 2A



Redija um artigo de opinião que analise o preparo do estudante brasileiro para uma prova como o Enem (prova toda e não apenas a redação, mas se quiser pode se centrar na redação). Como suporte, veja os artigos do Rubens Alves e o livro Escola Sem Sala de aula... Ou seja, você vai questionar se a metodologia de ensino e o conteúdo ensinado nas escolas e compatível com as competências e habilidades (veja no site do Enem sobre esses dois conceitos) cobradas pelo Enem. Sua tese pode ser Sim ou Não, por exemplo.



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1550



GRUPO 3 - 2A



Redigir uma matéria sobre os critérios de avaliação da redação do Enem. Aborde a tabela mas cuidado para não fazer relatório ou textos confusos. Tente resumir aquilo tudo em poucas palavras, não tente explicar tudo com detalhes.



Ouça alunos que já fizeram Enem sobre o que acha dos critérios e ou alunos que farão sobre se eles conhecem, entendem os critérios, quais são as dúvidas mais comuns.



Ilustração: dicas sobre as competências ou resumo das competências



Nº de caracteres: 2370



GRUPO 4 - 2A



Redigir uma matéria de análise dos temas do Enem:



Qual o perfil dos temas? (política, meio-ambiente, polêmica...), até quando o tema do ano é escolhido? Qual a melhor maneira de se preparar? - Pergunte a um professor, como o Rodrigo Alves, do 3º ano, que tem muita experiência em Enem.



Quais poderiam ser o tema do Enem 2015?



Ilustração: não terá.



Nº de caracteres: 1505



Grupo 5 - 2A



Aplicar uma pesquisa (PEDIR AO PROF PARA FAZER O FORMULÁRIO) nos terceiros anos inquirindo:



Que curso superior você pretende cursar?



(Espaço para resposta)



Não sei/Não quero responder



 



Em que faculdade/universidade você gostaria de estudar?



(Espaço para resposta)



Não sei/Não quero responder



Analisar os dados e redigir uma matéria sobre os cursos e escolas preferidos.



Após ter os dados, ouça alunos sobre por que quer tal curso e ou escola, se se considera preparado, qual sua maior dificuldade...



Ilustração: 1. gráfico. 2. Aluno ou alunos entrevistados na matéria



Nº de caracteres: 1690



GRUPO 6 - 2A



Redija uma matéria sobre o tema: "O celular na sala de aula"



Veja legislação



Fale sobre por que alunos gostam de usar o telefone na sala



Por que alguns professores são contra



Como o celular poderia ser um aliado (não aborde nossa experiência com o whatsApp, ou cite en passant, já que um grupo falará só sobre isso. Mas pode citar ou aventar outras)



Ouça professores e alunos com opiniões diferentes

Para a introdução, talvez seja interessante lembrar outros violões como boné, chiclete, calculadora... (nossos malvados favoritos)

Ilustração: Aluno fotografando o quadro, aluno usando o celular na sala...

Nº de caracteres: 1290

GRUPO 7 - 2B

Redija uma retranca (pequeno texto sobre o mesmo tema) da matéria do GRUPO 3, ao qual se possa dar coerentemente o título Efeito Miojo (abordar o que mudou com o texto do Miojo). Procure o professor (eu) ou o Rodrigo, o site do Enem (Veja regras sobre o zero na prova, trecho propositadamente desconectado...)

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1510

GRUPO 8 - 2B

Redija uma matéria sobre "A matemática no Enem" (procurem o professor Emerson, pois ele propôs um sábado letivo com esse tema e de preferência compareçam a atividade dele e fotografem)

Ouça alunos sobre o tema

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1560

 

 

GRUPO 9 - 2B

Redija um texto/resenha sobre o livro Escola Sem Sala de Aula (Sugestão de título: "Livro receita escola sem sala de aula")

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 1205

GRUPO 10 - 2B

Redija um texto desenvolvendo a tese: "Mais importante do que tentar adivinhar o tema da redação é conhecer fatos históricos e suas implicações"

Ouça professores de História, Filosofia. Pergunte como ele acha que o aluno pode usar o conteúdo das disciplinas deles para desenvolver o tema seja ele qual for. Ou seja, você vai defender que se o candidato entende fatos históricos, como o pacto social, as revoluções, as organizações políticas dos países... ele tem condições de desenvolver qualquer tema.

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 975

GRUPO 11 - 2B

Redija uma matéria sobre o 1º Simulado de Enem do Cefet-MG. Não se sabe ainda se será simulado de todo o Enem ou só da Redação. Procure o Rodrigo e eu para esclarecimentos.

Como será?

Quando será?

Quem pode participar?

Como participar?

Como será corrigida?

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 780

GRUPO 12 - 2B

Redija uma matéria sobre o trabalho:

Como foi feito?

Qual o objetivo?

O que é o jornal Nós? Como foi criado?

Procurem-me para detalhes

Ilustração: não terá.

Nº de caracteres: 850

GRUPO 13 - 2C

Matéria sobre o uso do WhatsApp na disciplina de Redação.

Por quê?

Como?

Ouça alunos e o professor (eu) sobre a experiência

Foto: Tela de celular com redação (a foto pode ser feita de cima, com o celular nas mãos de alguém, veja comigo)

Nº de caracteres: 1125

 

GRUPO 14 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 1 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 180

GRUPO 15 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 3 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 760

GRUPO 16 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 4 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 180

 

GRUPO 17 - 2C

Chamada da matéria do Grupo 6 (faça esboço mesmo antes de eles terminarem)

Nº de caracteres: 565

GRUPO 18 - 2C

Faça a foto da capa:

Temas: Enem, 3º séries, uso de celular na escola

Ou seja, leiam todas as propostas e façam fotos que possam estar na capa do jornal. Façam muitas, para poderem escolher a melhor.


Informações sobre trabalhos


Entrega - Trabalhos dados en sala de aula devem ser entregues ao final da própria aula ou, excetuando orientação específica do professor, até as 15h da sexta-feira seguinte. Não serão aceitos como desculpa para a não entrega de trabalhos, os argumentos: "Não encontrei o professor na escola"; "eu faltei no dia em que o trabalho foi solicitado"; "eu estava em visita técnica no dia em que o trabalho foi solicitado" ou "o grupo se esqueceu de lançar meu nome no trabalho". Os trabalhos podem ser entregues manuscritos a tinta ou via whatsapp. 


Palestra "Democratizar o Amor e a Amizade I"
vídeo deve ser visto em casa. O trabalho sobre o material será dia 15 de abril.

Análise de comerciais de TV
Os cinco grupos devem selecionar pelo menos dois comerciais de TV e proceder em sala de aula uma análise do comercial, depreendendo dele a exploração de características românticas e retóricas (pathos, ethos e logos). As apresentações serão dias 22 e 29 de abril, segundo sorteio a ser feito. Os grupos, que terão 30 minutos cada um. Não é necessário entregar nenhum material escrito ao professor. A avaliação será feita com base na apresentação.

Análise do livro Senhora
A prova sobre o livro Senhora será dia 13 de maio. Não serão permitidos materiais de consulta e nem será informado previamente se a avaliação será feita em grupo ou individualmente.

Valores dos trabalhos do 1º Bimestre
Análise de comerciais: 5
Trabalhos em sala de aula: 5 (média)
Vídeo Amor e Amizade: 5

Senhora: 5

Trabalhos do 3º bimestre
Memórias Póstumas e Dom Casmurro: 19/08: Valor: 10 pontos de fato
O Bom Crioulo: 09/09: 5 pontos de fato


Lembrando que para 2015, você deve ler:
Senhora, José de Alencar
Dom Casmurro, Machado de Assis
O Bom Crioulo, Adolpho Caminha


    Os três primeiros livros podem ser baixados gratuitamente do site Domínio Público. Já O Bom Crioulo, pode ser baixado aqui.

Apostila
Para acessar a versão para smartphone e tablet da apostila de Língua e Redação, clique aqui.

Trabalho com fotos
    Para o 1º bimestre de 2015, vamos retomar o trabalho com fotos. Cada foto aprovada - publicada no instagram @luizdiv - ganhará 1 ponto extra em Português e em Redação, no total de 2 pontos em cada disciplina. É bom ressaltar que muitos alunos em 2014 só foram aprovados graças aos pontos extras...  Não serão aceitas fotos após o fechamento das notas. Os temas são

1. A música Firework. Dicas: Não se prenda ao título, não tente apenas reproduzir imagens evocadas pela letra, leve em conta a melodia, campos semânticos, sensações...

2. Férias.




Viagem a Ouro Preto

     Está agendada para o dia 16 de maio uma visita dos alunos do 1ºB a Ouro Preto (MG). Os interessados em viajar devem preencher a autorização de viagem. A viagem não é obrigatória. Os alunos que forem serão avaliados a partir de fotos da cidade (em grupo) conforme regulamento a ser divulgado. Os alunos que não quiserem viajar terão o valor dessa avaliação diluído nas demais avaliações do bimestre. 


Roteiro da Visita a Ouro Preto

TODOS DEVEM IR DE UNIFORME
07h00 - Saída de Divinópolis
10h45 - Chegada a Ouro Preto. O desembarque será na rodoviária. Todos devem seguir para o centro. Até 12h30, o tempo é livre. Mas todos devem se reunir novamente às 12h30, na Praça Tiradentes. Quem pretende deixar pertences dentro do ônibus deve se lembrar de que só retornarão ao veículo às 17h30.
12h30 - Visita ao Museu de Mineralogia. Todos devem se reunir no centro da Praça Tiradentes, sob a estátua, onde o professor fará a entrega dos bilhetes de entrada no Museu.  
14h15 - Visita à Casa dos Contos. A entrega dos bilhetes será feita dentro do Museu.
15h30 - Visita ao Museu da Inconfidência. Reunião para entrega dos bilhetes: na Praça, sob a estátua, 14h30.
17h30 - Retorno. Todos devem estar nesse horário na rodoviária. É essencial que ninguém se atrase, pois não é permitido aos ônibus ficar estacionados no terminal por mais de 15 minutos.
21h00 - Chegada a Divinópolis (No Cefet-MG).

Observações
. É proibida a entrada nos museus e Igrejas portando-se bolsas, mochilas e câmeras fotográficas. Esses locais geralmente têm armários com chave para se guardar material.
. Tente manter silêncio dentro dos museus e Igrejas. Não toque nas peças em exposição.
. Cumpra os horários estipulados.
. Telefone do professor: 37-9192-8021
. Mantenha o ônibus limpo: haverá sacos de lixo para que nada seja jogado dentro do veículo ou pelas janelas.
. Para sua segurança e para conservação do ônibus, mantenha-se sentado durante a viagem. Não se sente nos braços das poltronas.
. O trabalho avaliativo deve ser entregue até dia 21 de maio/2014.


AVALIAÇÃO
A  visita será avaliada pela participação dos alunos e por um trabalho de fotografia. Os alunos devem em grupos, produzir fotos da cidade. Essas fotos serão avaliadas pela criatividade. Ou seja, evitem fotos a partir de ângulos muito explorados.

 Os alunos que não forem a Ouro Preto terão esses pontos diluídos entre os créditos distribuídos durante as atividades feitas em sala-de-aula.


Curiosidade:
Veja um exemplo de texto em galego:     
    O Instituto Galego de Estudos de Seguranza Internacional e da Paz é unha organización non-gobernamental para o desenvolvemento, sen ánimo de lucro e de ámbito galego, que naceu coa finalidade de emprender investigacións interdisciplinares nos terreos da seguranza e relacións internacionais, paz e resolución de conflitos, así como accións de cooperación e educación para o desenvolvemento naqueles territorios máis afectados polos conflitos armados. O Instituto procura a difusión e aprofundamento nunha área tan extensa como pouco desenvolta no noso país, a dos estudos sobre a paz e os conflitos, sempre desde unha óptica aberta e plural, desvinculada de opcións ideolóxicas ou académicas predeterminadas.